商继宗教育文集【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

商继宗教育文集PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

序一&杨德广1

序二&燕国材1

教育理论3

论人的本质、人的价值和人的发展3

学点哲学，提高整体素质10

学习毛泽东哲学思想，探讨教育规律11

学点哲学，加速自我完善14

谈求知欲16

漫谈求知欲17

好学要善问18

也谈如何夺取“大面积丰收”19

善教学生“疑”20

贪多则惑22

对全面发展教育的几点理解22

快马加鞭，提高教育质量27

提高教育质量才能提高建设质量28

日本是怎样普及义务教育的32

传统教育观非转变不可38

试论智力与能力的区别39

怀疑与不信42

发展人的创造力是时代的要求44

论学习动机45

张载论学习48

参与教育的国外企业家53

乐观情绪与忧患意识55

安定是发展教育事业的需要56

第一生产力与教育57

提高职工素质 才会提高生产力61

社会主义建设要“软硬兼施”62

且说宽以待人63

教育 科技 生产力64

赞实干66

要重视并办好基础教育66

让精神“产品”走向世界67

学习 应用 创新68

需要大兴发现和剖析问题之风71

毛泽东的勤俭建国教育论72

要在两件大事上下工夫75

土与情76

办一流学校需要什么77

关键在于提高国民的素质78

科学教育是发展人的教育80

还是提“科教兴国”好81

理论学习要加强83

谈问84

要多一点宽容85

好学要善问86

教育改革91

当代世界教育改革之特点及其原因91

教育改革的紧迫感93

当代世界的教育改革94

教育研究97

简析当代世界的教育改革97

简析当代世界的考试102

更新决策观念、实现“教育先行”105

面向21世纪的教育改革111

学习毛泽东思想 深化教育改革118

国外科学教育的战略转移121

国外是怎样加强科学教育的123

国外中小学学制改革的趋势125

国外缘何重视科学教育127

从日本高考的弊病论我国考试制度改革的原则129

日本怎样普及义务教育134

日本中小学的教育改革135

何谓世界科学技术新变革138

新的技术革命与国外师范教育140

战后日本中学的转变141

新的世界技术变革与国外教育143

要迎接新的教育技术变革的挑战148

怎样把新的教育技术引进课堂150

中小学教育改革的比较152

国外中小学教育改革在深化172

扫除深化教育改革的障碍176

国外教学内容改革趋向179

教育为什么要改革180

改革教育中存在的问题183

中小学教育体制的改革187

教学内容的改革189

小学初中一体化 完全中学要“解体”191

谈“考试”193

新加坡中小学教育强调高质量高科技的教育方向195

教学理论201

课程研究201

国外中小学的课程设置201

国外中小学课程设置的发展趋势211

国外中小学课程的比较217

国外缘何重视科学教育223

国外是怎样加强科学教育的225

要加强科学教育227

国外科学教育的战略转移233

中小学生的精神世界234

美感及其教育239

日本初中的《公民》课教学简介243

国外中小学阅读与写作教学简析245

当代世界中小学数学教学252

当代世界的中小学理科教学258

国际的中学数学竞赛简介262

国外加强培训工作的理论根据263

国外中学生的品德问题比较266

当代世界中小学品德教育简析270

国外小学品德教育的目标和内容275

在学雷锋活动中怎样发挥正强化的作用278

雷锋给予的启迪279

中小学性教育原则的比较280

国外中小学的性教育286

性教育比较纵论288

教师工资为什么高于其他行业292

性教育：外国人怎么看294

西方：中小学青春期教育的原则296

初恋，少男少女的“人之初”299

性神秘·裸体·性教育304

性教育引起的争论306

面对孩子的手淫308

谈中小学的信息技术教育310

国外普通学校怎样进行职业定向教育311

我们是怎样指导和批改学生的作业的？319

日本中小学生拜神祈求考试及格321

禁止体罚在国外322

国外学校体罚严重323

给《创造教育》写的序言324

代序325

课堂教学328

教学原则之探索328

要善于疏导334

善教学生“疑”337

漫谈学生的聪明338

什么是最佳教学340

十大教学法341

教育研究345

国外中小学教学方法的比较研究345

现代教学方法的特征353

在以第三程度为目的的教学方法上下工夫355

日本主张培养有“独创”精神的人358

怎样引导初中一年级学生讨论问题359

也谈如何夺取“大面积丰收”361

自我教育法362

国外的中学教师363

国外中小学教师的许可证制度364

对教师法的比较研究367

简论社会心理学的比较研究法374

教师的眼睛375

怎样对学生进行思想政治教育381

“全能型”和“完整型”教师382

教师与信息383

潜科学教学法384

国外的小学教师384

西班牙重视对弱智儿童的教育385

教师论思想在《论语》中386

教育方法论393

比较教育393

对教师法的比较研究393

比较教育在国外400

对比较教育的比较401

什么是比较教育410

要学点比较教育412

对比较教育的比较414

什么是“比较教育”？415

陶行知与比较教育416

对比较教育的比较418

心理探索424

社会心理科学的比较研究方法424

创造心理品质的培养426

创造性心理品质的培养435

要研究自杀心理447

青年自杀心理探索448

青少年自杀心理探索453

日本对自杀心理的研究455

不服老 不易老458

情绪与健康460

心理、情绪与健康461

老年心理健康漫谈462

教育管理469

国外中小学的管理机构469

国外小学校长的职责、权限和资格471

校长应具备的四种能力474

日本管理教育家胜野尚行476

参与教育的国外企业家477

中小学校长的能力479

国外小学管理改革趋势481

什么是校长负责德育工作的体制485

当前世界对校长素质要求的特点486

校长怎样成为教育家488

对中学建制的思索489

梁启超的洋为中用思想490

列宁的批评艺术492

美国家长参与学校教育493

学校精神文明重在建设494

新加坡的“数学工作坊”495

简析当代世界的考试496

国外中小学教师的工资待遇498

关于评价韩愈教育思想中的一个问题501

国外中小学是怎样进行教育评价502

要恰如其分的评价513

探求科学的教学规律515

也谈评上局级文明单位以后517

德育理论的新创意517

《世界著名学府》丛书评介518

编后记&钱颖520